2015年北京高考語(yǔ)文考試說(shuō)明
2015年北京高考語(yǔ)文考試說(shuō)明
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01-22
北京高考今年擬推行考后報(bào)志愿。北京市政協(xié)委員、北京市教育委員會(huì)主任線聯(lián)平表示，今年北京高考加分政策將取消部分加分項(xiàng)目，具體政策計(jì)劃在3月出爐。
北京2015年高考說(shuō)明出爐 語(yǔ)文大作文改為二選一
2015年北京高考說(shuō)明不久將下發(fā)到區(qū)縣，記者從市教育考試院了解到，今年高考語(yǔ)文的變化是各科中最大的，其他科目保持穩(wěn)定，無(wú)論考點(diǎn)還是分值分布都沒(méi)有太大變化。從2015年北京市高考語(yǔ)文考試說(shuō)明看，語(yǔ)文學(xué)科的考查內(nèi)容及形式將會(huì)發(fā)生很大的變化。
作文增加“可選性”
從今年高考說(shuō)明中的語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)中可以明確看出，今年的高考作文將增加選擇性。微寫(xiě)作三選一、大作文二選一已經(jīng)成為必然。
這樣的命題方式將使學(xué)生有更大的發(fā)揮空間，更容易彰顯個(gè)性。而命題組的目的就是讓學(xué)生在考場(chǎng)上能選擇自己喜歡的文體、論題等，寫(xiě)出好文章。另外，今年在微寫(xiě)作要求里面加進(jìn)了“能寫(xiě)簡(jiǎn)短的應(yīng)用性語(yǔ)段”的要求。
語(yǔ)基或與閱讀合體
與去年的高考說(shuō)明相比，今年高考說(shuō)明中把閱讀部分的“現(xiàn)代文閱讀”抽出來(lái)，與“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用”放在了一起，這一順序的變化發(fā)人深思。此前不少業(yè)內(nèi)人士猜測(cè)，繼去年在文本環(huán)境中考查語(yǔ)基之后，今年高考可能將語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)直接放入閱讀中考查。
從今年高考說(shuō)明的樣題看，這一趨勢(shì)似乎初露端倪。試測(cè)題里的現(xiàn)代文閱讀《天壇之美》，文章后的七個(gè)題目中就包括了基礎(chǔ)知識(shí)字音、詞語(yǔ)理解等的考查。
閱讀材料超兩千字
增加閱讀量是今年高考語(yǔ)文的一個(gè)新趨勢(shì)。從試測(cè)題給出的閱讀文章看，篇幅明顯比往年加長(zhǎng)。閱讀材料字?jǐn)?shù)超過(guò)兩千字。閱讀速度慢的學(xué)生需要多訓(xùn)練速度能力了。
“閱讀延伸”未出現(xiàn)
另一個(gè)值得注意的變化是：2015年的考試說(shuō)明沒(méi)有提到對(duì)閱讀延伸題的考查。
考試說(shuō)明中現(xiàn)代文閱讀考查的第10條“從不同角度和層面對(duì)文本內(nèi)容或形式的體察闡發(fā)和評(píng)價(jià)”以及第11條“基于知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)文本意蘊(yùn)的思考、領(lǐng)悟和闡釋”在去年的考試說(shuō)明中是對(duì)閱讀延伸題的要求，但今年卻沒(méi)出現(xiàn)“閱讀延伸”這樣的詞。在《考試說(shuō)明》的試測(cè)題中，也沒(méi)有出現(xiàn)閱讀延伸題。
業(yè)內(nèi)人士推測(cè)，有可能今年高考將不再有“閱讀延伸題”。因?yàn)殚喿x量增大會(huì)占用學(xué)生較多考試時(shí)間;另外，閱讀延伸已經(jīng)是一個(gè)老題型，所以今年有可能退出歷史舞臺(tái)。
增7篇背誦古詩(shī)文
2015年高考古詩(shī)文閱讀分值由去年的約36分增加到約42分。同時(shí)古詩(shī)文背誦篇目比去年增加了7篇。去年古詩(shī)文篇目中加*號(hào)不列入考查范圍的篇目，今年全部進(jìn)入考查范圍，背誦篇目從原來(lái)的38篇變?yōu)?5篇，增加了7篇。
這7篇為：《小石潭記》、《鴻門宴》、《桃花源記》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《燭之武退秦師》、《生于憂患，死于安樂(lè)》、《蜀相》。
要求了解傳統(tǒng)文化
今年的高考說(shuō)明中，還特別增加了一條“了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基本常識(shí)”。另外還提出，現(xiàn)代常用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的正確、規(guī)范、美觀。老師提醒學(xué)生們，在作文、微寫(xiě)作和主觀題部分要特別注意書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。
微寫(xiě)作樣題
閱讀下面材料，按要求完成微寫(xiě)作。
小區(qū)里不少人遛狗時(shí)不牽狗，以致有人被咬傷，請(qǐng)你寫(xiě)一段文字，從狗咬人說(shuō)起，倡議大家文明豢養(yǎng)各種寵物。
要求：1、語(yǔ)言精練得體;2、理由充分，有號(hào)召力;3、150字左右。
(說(shuō)明：著重考查學(xué)生用精練語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)的能力。)
閱讀下面材料，按要求完成微寫(xiě)作。
清晨，36名身著戎裝的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員和60名武警軍樂(lè)隊(duì)員護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗從天安門拱形門洞走出，跨過(guò)金水橋和長(zhǎng)安街，來(lái)到天安門廣場(chǎng)舉行升旗儀式。伴隨著國(guó)旗升起，現(xiàn)場(chǎng)演奏三遍國(guó)歌。國(guó)旗升起時(shí)，在四周觀看的各族同胞，軍人要行軍禮，少先隊(duì)員要行隊(duì)禮，其他人應(yīng)立正行注目禮。
天安門廣場(chǎng)的國(guó)旗從開(kāi)始升起到桿頂需2分零7秒，而這個(gè)時(shí)間正好是升旗時(shí)奏三遍國(guó)歌的時(shí)間。
參照上述材料，寫(xiě)一段150字左右描寫(xiě)天安門廣場(chǎng)升旗儀式場(chǎng)景的文字。(要注意描寫(xiě)的對(duì)象和特定的氛圍，要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。)
(說(shuō)明：著重考查學(xué)生用精練的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、抒發(fā)情感的能力。)
閱讀下面材料，按要求完成微寫(xiě)作。
吳起，戰(zhàn)國(guó)軍事家、政治家，與孫武齊名。《吳子》一書(shū)反映了吳起的軍事思想，書(shū)中道，簡(jiǎn)募良才，以備不虞;還曰，夫總文武者，軍之將也，兼剛?cè)嵴撸乱?又云，是以數(shù)勝得天下者稀，以亡者眾。在這寥寥數(shù)語(yǔ)里，他指出在軍事中人才的重要作用;講求將領(lǐng)帶軍需要文武兼?zhèn)洹側(cè)嵯酀?jì);強(qiáng)調(diào)“慎戰(zhàn)”，反對(duì)窮兵黷武。這些思想觀點(diǎn)都是很寶貴的，對(duì)于現(xiàn)代人仍有重要啟示。
讀后，請(qǐng)就吳起思想觀點(diǎn)中你最有體會(huì)的一點(diǎn)，寫(xiě)一段文字，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)領(lǐng)悟，150字左右。
(說(shuō)明：著重考查學(xué)生用精練語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)的能力。)
閱讀下面材料，按要求完成微寫(xiě)作。
學(xué)校為高一新生設(shè)計(jì)了一款校服，男式帥氣、女式俏麗，學(xué)生們很喜歡。但家長(zhǎng)提出，這樣的校服穿上后容易使學(xué)生分心，甚至?xí)L(zhǎng)男女同學(xué)之間的愛(ài)慕之心。校方對(duì)此很為難。
請(qǐng)你給校長(zhǎng)寫(xiě)一段話，陳述自己的看法，幫助校長(zhǎng)解決家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。
要求：觀點(diǎn)明確，表達(dá)得體，150字左右。
(說(shuō)明：著重考查學(xué)生用精練語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)的能力。)
閱讀下面材料，按要求完成微寫(xiě)作。
某校學(xué)生會(huì)成立幾個(gè)研究性學(xué)習(xí)專題小組。研究的內(nèi)容分別是：李白、魯迅、史鐵生、《三國(guó)演義》等作家或作品。請(qǐng)為其中一個(gè)研究小組(任選)，寫(xiě)一則征招小組成員的啟事。
要求：1、內(nèi)容應(yīng)包含：對(duì)作家(或作品)及研究重點(diǎn)、研究意義的簡(jiǎn)要說(shuō)明;對(duì)應(yīng)征者的要求;報(bào)名辦法。2、語(yǔ)言有個(gè)性，具有鼓動(dòng)意味;3、150字左右。
(說(shuō)明：著重考查學(xué)生用精練的語(yǔ)言描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。)
源于查字典網(wǎng)
