初二上學期期中考試成績分析

初二上學期期中考試成績分析

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八年級英語上期中考試成績分析

八年級英語期中考試已結束，針對學生考試情況，我就以下幾個方面對試卷進行分析：

一、試卷評析

此次制卷總體來說，難度偏大，對基礎知識考核的環節偏重靈活，考查學生運用所學知識解決實際問題的能力要求過高，考察的范圍超出了所教內容。

1、聽力部分：第一大題中5個小題，相當基礎，主要考查學生的基礎知識掌握得如何，6,8,12題，學生錯誤較多，聽力節奏跟不上。這個跟復習時沒有增加課前聽力復習以及題型訓練有關。不能依賴于學生課后會主動訓練。

2、筆試部分

(1)選擇填空考查得比較全面細，但是過細。其中at the end of the last term(考查at) ,much more

cards(考查形容詞的比較級)這兩題學生錯誤較多。單項得滿分的同學只有幾個。

(2)完形填空取材比較好，對學生很有教育。通過做這個題，讀其內容，學生會意識到溝通的方式很重要。此題第26,30,34,35小題丟分的多。特別是最后一題爭議比較大。

(3)閱讀理解難度適中，出題靈活。比平時的試卷少了生詞，學生得分較好。

(4)書面表達讓學生從性格、愛好、外表、學習生活等方面談談自己和好友的標準。學生對此較為熟悉，第六單元的閱讀背誦兩篇，課中的口頭練習套用(新課之后復習時課堂的口頭討論以及范文的套用給出讓學生印象深刻)，考前的復習和訂正就有利于學生寫作，人人都有話可說。很好地考察了學生學的東西就要靈活運用。

二、學生情況分析

本次考試，從分數上看，90分以上的人數還好，超過平時，也第一次超過了段平均人數。但是兩極分化由于試卷的原因更加明顯。不及格的學生有13個，50幾分的學生占了大多數。在50幾分學生當中，單詞15分基本失分，但寫作尚好，基本能夠獲得及格分。從這次考試也看出一些問題，學生基礎知識掌握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多。

教學措施：

1 .繼續加強基礎訓練，擴大學生的詞匯量的同時，關注差生對詞匯量的掌握情況。

2.平時不斷加強對學生進行聽力訓練。

3.多進行書面表達的訓練，課堂復習時運用結構和作文題目來帶領學生訓練口頭寫作。多寫多練.，同時落實口頭和筆頭。

4.完形填空,閱讀理解這兩大項是英語考試中至關重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學生靠猜得了一些分.中等學生要拉到優生，注意加強這兩大題的訓練。而50-80這一檔的學生正在從單詞背誦階段向綜合運用階段靠攏，需要提供合適的題目來完成這個轉化，一方面加強詞匯量，一方面做到實際運用。加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學生掌握閱讀技巧。

二年級語文上冊期中考試成績分析

期中考試已經結束，本次期中考試有43人

參加，及格率為88﹪。從整個班級的情況來看，考試成績很不理想。期中語文試卷共八個大題，基礎知識(占總成績80%左右)包括拼音、多音字組詞、寫帶有偏旁的字、查字典、照樣子寫詞語、課文填空，照樣子寫句子。課外閱讀及寫話(占總成績20%左右)這幾類組成。主要以課文的知識為主，突出各種能力。

一、考試試卷情況分析

1、看拼音寫詞語部分：大部分學生書寫正確，但還有小部分同學失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規范而扣分。

2、在給多音字組詞中，部分同學十分嚴重，主要是寫錯字，寫帶有偏旁的字大多數同學完成得較好，少數同學失分。

3、查字典做全對的不多，音序查字典大部分同學已經忘記，有的部首寫錯，就造成除部首外有幾畫也寫錯。

4、照樣子寫句子中有一個“四面八方”很多同學寫了只帶一個數字的詞語，因此失分多。

5、按課文內容填空`：大部分學生對課文熟悉，但還有小部分同學課文背不下來，錯別字的出現或不會寫字，從而出現了失分。

6、照樣子寫句子，大部分學生完成得較好，小部分同學理解能力差或粗心而失分。

7、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學生讀得不多，做題太馬虎。

8、寫話題，其實很簡單，但是有的同學卻不知該怎么寫，寫話練習的較少，語言組織不夠好。

二、改進措施

1、注重“雙基”(即：基礎知識和基本技能)，提高學生的語文能力。知識學習偏重于積累，是能力培養的前提條件;能力培養是對知識的遷移和運用，也是知識學習的最終目的。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓"雙基"是一項務實工程，只有務實，才能創新。

2、立足于課堂，培養閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習。我們不僅要培養學生的閱讀習慣和能力，更要提高學生的閱讀水平。

3、加強和改進學生作業的布置和批改，用有效的手段，循序漸進地輔導。

4、用好單元把關試卷，提高學生綜合運用知識的能力。

5、認真書寫好每一個漢字，在正確書寫的基礎上把字寫好。

6、多與家長聯系，密切配合，抓好中下學生的學習。

7、加強寫話和閱讀訓練，培養學生審題和語言表達能力。

8、把好檢測關，及時發現問題彌補不足。以激勵表揚的形式調動全體學生的學習積極性，使不同的學生得到不同的發展。