黨員活動總結

黨員活動總結

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04-02

支部黨員活動總結范文

一、科學合理組織，完善學習制度，實現工作學習“兩促進，雙豐收”

(一)精心組織，周密安排學習活動計劃

1、認真落實先進性教育活動責任制

2、周密制定學習活動計劃

3、嚴格要求，確保學習效果

(二)全面完成學習任務，注重學習效果

聯系工作實際,以評促建，以評促改。完成館評估要求的各項指標要求。

(三)加強監督檢查，嚴格學習制度

定期檢查,過好民主生活會，學習與參觀考察相結合。

(四)密切聯系群眾，服務群眾，強化宗旨意識

1、結合讀者調查工作的結果開展首問制,掛牌制活動，提高服務質量

2、到分館過組織生活

3、關心生活細節，奉獻愛心

(五)開展學先進活動，提高對先進性的認識

(六)充分利用現有手段，努力營造良好的學習氛圍

( 七)組織全體黨員開展共產黨員先進性發揮苦干在基層的大討論

(八)自覺接受機關黨委領導小組督導組的檢查指導

(九)邊學邊改，在學習中發現和解決問題

(十)重溫入黨誓詞，增強黨員的理想信念

二、提高認識，加深理解，進一步堅定了理想信念

(一)開展保持共產黨員先進性教育活動，是加強黨的執政能力建設的一項重要基礎性工程

(二)開展保持共產黨員先進性教育活動，是堅持用“三個代表”重要思想武裝全黨的一項重大舉措

(三)深刻理解、準確把握新時期保持共產黨員先進性的基本要求

(四)立足本職工作，發揮模范帶頭作用

“一個黨員一盞燈，一個黨員一面旗。”黨員先進性與黨的先進性息息相關。黨的先進性從整體上規定了黨員的先進性，必然要求黨員具有先進性;黨員先進性從個體方面反映著黨的先進性，是黨的先進性的重要載體。

三、存在的問題與不足

一是對學習討論中遇到的一些深層次問題，有待進一步深入學習;二是深化學習的長效機制有待進一步探索，許多黨員認為，目前的集中學習確實收獲頗大，但如何使黨員的經常性學習富有成效，值得進一步探討。

教師黨員活動總結

作為一名黨員教師，我在校黨總支的領導下，以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實胡錦濤總書記“科學發展觀”精神，時刻不忘黨員的義務和權利，發揚優良傳統，樹立全心全意為人民謀利益意識，保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。積極利用學到的政治理論指導自己的實踐，使自己在學習與工作中不斷提高工作水平。

一、加強政治思想學習，不斷提升教育教學理論素養。

教育觀念是教師對教育的職能及如何進行教育的認識問題，往往對教師組織教學活動以至整個教育過程的成敗起到一種決定性的作用。在此次創先爭優活動中，我結合黨總支的要求，堅持集中學習與個人自學相結合，認真學習黨的十七大精神，認真學習了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、《公民道德建設實施綱要》等文件，學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規。

通過學習，我更加明確了黨員的義務和權利，提高了黨性觀念，以更加堅定的理想和信念，全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實上級教育部門的各項方針、政策，積極利用學到的政治理論指導自己的實踐，使自己在學習與工作中不斷提高工作水平。

通過學習，我更加明確了創先爭優活動要重在實踐，貴在落實。學校黨組織和黨員開展創先爭優活動，要緊密聯系教育教學實際，在本職崗位上爭先進，在日常工作中創優秀，使創先爭優活動符合實際需要、化為實際行動、取得實際效果。優秀不是一朝一夕即可造就，共產黨員要把爭當優秀的“竅門”放在愛崗敬業、無私奉獻里面，體現在本職崗位上，落實在日常工作中，區別在大是大非前。

作為一名教育工作者，創先爭優活動要體現在本職崗位上。愛崗敬業是優秀的基礎，共產黨員只有在本職工作崗位上發揮好先鋒模范作用，成為業務標兵，行家里手，才有被評為優秀的資格。“辦人民滿意的教育”、“為了全體學生的全面發展”要成為優秀共產黨員就要時刻牢記宗旨。共產黨員要堅定信念，胸懷全局，在日常工作中埋頭苦干，用實際行動體現共產黨員的先進性，最終影響并帶動身邊的人共同完成好黨組織交給的各項目標任務，創先爭優活動才能取得真正的效果。

二、以年級教師為依托，構建創先爭優的工作團隊。

本學年我擔任學校2012級年級主任。結合此次創先爭優活動，我們充分發揮共產黨員的先鋒模范作用，著力打造政治堅定，業務精湛，作風優良，愛崗敬業的優秀教師團隊。在學年初，雖然面臨生源數量不足，優質生源大量流失等多重困難下，年級教師仍然以“而今邁步從頭越”的最積極的心態迎來了新一屆學生。我們力求讓每一位教師都能深切感受到自己肩上責任的重大，擁有對學生高度負責的職業態度，擁有對教育事業的執著追求，對八中打造城市初中品牌學校無限向往。

1、以身作則是做好工作的基礎。

從擔任年級主任那天開始，我就牢牢記住：高度的責任感是做好工作的先決條件。作為一名共產黨員和年級帶頭人，我深知只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。這一年中，我既做年級主任、又做教師和班主任，以身作則、默默工作，用實際行動說話，讓人信服。在平時的工作中我本著為老師們服務的宗旨，做好了教師的后勤工作、落實各級指示、共同管理學生，通過全體老師的共同努力，2012級學生不管是在行為習慣、學習態度、學習成績方面都有了顯著的提高。

2、團結就是力量，團結才能出成績。

我和其他領導一起以班主任為核心，引導全體教師樹立“全員育人”，“育人第一”、“時時處處事事育人”的意識。年級老師在思想上高度一致，具有非常強的凝聚力。每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲。為切實履行師德規范，我們通過年級教師會，教研組、備課組會，組織教師學習各種教育規章制度，明確每一個教師對學生的教育任務，尤其是班級工作中明確任課教師在班集體建設中的職責，讓學校的每一個崗位和每一位人員意識到自己的育人任務，并切實承擔自己的職責，從而少一些功利浮躁心態，多一些投入奉獻，牢固樹立“服務學生、服務家長、服務社會”的意識，持之以恒開展愛崗敬業、創先爭優活動。

三、創新德育工作模式，構建“三年一體”教育機制。

1、創新德育工作模式，構建“三年一體”教育機制。

科學發展觀的核心是以人為本。科學發展觀的基本要求是全面協調可持續發展。教育是發展人的活動，教育必須確保學生的全面協調和可持續發展。我們結合學生的年齡特點，認知規律和心理特征，構建了“三年一體”的教育機制。

第一學年：優秀，緣自于一種習慣。實現從小學生向初中生的角色轉變，適應初中生活和學習，具備良好的中學生行為規范，做合格中學生，奠定良好的學習基礎。

第二學年：過程，為了全體學生的全面發展。關注個性發展，多方面、多層次鍛煉學生能力，全面提高學習成績，順利實現向九年級的過渡，防止出現兩極分化。

第三學年：目標，為學生的終生發展奠基。初步形成正確的人生觀和價值觀，積極進取、全面發展、志存高遠，做合格、優秀的中學畢業生。

在實際工作中，我們樹立和貫徹以生為本的教育觀念，真正確立了學生在教育教學活動中的主體地位。我們用積極的、樂觀的眼光和態度去認識學生是具有巨大發展潛能的人，也是一個正在成長的人，是處于發展過程中的人。

2、加強常規訓練，培養學生良好習慣。

日常行為規范的內化，對培養學生良好行為習慣、提升個人品質具有奠基作用。因此，本學年我和年級老師們加強了日常行為規范的實施和管理。通過加強常規訓練的方法來培養學生良好的習慣。本年級常規訓練內容包括六個方面，即：儀表著裝常規;言行舉止常規;作息紀律常規;課堂學習常規;出操、路隊常規;衛生保潔常規。在具體的操作過程中，我建議教師們對常規訓練進行分解訓練，逐一強化。分別提出知行起步、強化鞏固、基本達成等三個層次的要求。分別確定每個學期、每個階段、每個月份乃至每個星期的常規訓練重點，通過幾個輪回進行幾次周期性強化，有效地達成養成目標。

我認為，在追求分數和學生健康成長之間，應該也必須有一個切合點，一個真正學有所成的學生，需是一個平心靜氣的學習者，思考者;一個懂教育的家長，需是一個平心靜氣的關注孩子成長過程的家長;一個懂教育的老師，需是是一個能平心靜氣聆聽花開的聲音的人;一所按教育規律辦學的學校，需是一所能平心靜氣，為學生的終身發展奠基的學校。

四、以教書育人為天職，視改革創新為立教之本。

1、創新課堂教學模式，提升個人專業素養。

本學年我擔任了2012級15班的數學教學工作。在工作中，我不斷加強專業理論的學習和提升，在教育理念和教育方法上盡量保持高度的創新性。本學年，我經過解讀多所學校和眾多名師的課堂教學模式，最后結合我校市級科研課題以及著名數學特級教師孫維剛老師的數學思想，確立了“系統教學法”為主要課堂教學模式，其主要價值在于：(1)人文性。充分挖掘課程資源中的文化元素和新課程背景下的教材的呈現的語文、歷史、哲學等人文學科結合十分緊密文化內涵，在具體的授課過程中結合教學內容，通過學生喜聞樂見的形式，實現數學與人文學的整合，引導學生對美的感受，實現現實生活與人文學科的有機統一，從而提高學生的審美能力以及培養學生認識美、創造美的能力。(2)格式化。在解題思路的教學中，提倡“一題多解(達到熟悉)、多解歸一(尋求共性)、多題歸一(尋求規律)”。

在這一學年中，我堅持教育面向全體學生，關愛每一位學生尤其學困生，重視培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。我班學生班風好，學風濃，學生參加本學年的期末考試及格率95%、優生率均為85%，平均分84.8分。

2、在實踐中學習，在反思中提升。

作為我區數學兼職研訓員，我成功組織了多次區級研討活動，分三個階段向全區教師作了：《優秀，緣自于一種習慣》，《過程，引導目標向著預期進行》，《目標，為了全體學生的全面發展》系列報告。在“2010年宜賓市初中青年數學教師優質課展評活動”中，我區于沁、曾丹二位老師代表翠屏區參加了此次比賽，最終，兩位老師不負眾望，技壓群芳，囊括了此次比賽一等獎中的第一名和第二名。作為翠屏區數學研訓員，我對兩位參賽教師的課進行了悉心指導，精心打磨。這次展評活動成果的取得，不僅展示了翠屏教師個人風采，也展現了我區在“課堂效益年”中扎實推行“決戰課堂，贏在教師”教研師培工作取得的巨大成效，同時也必將推動我區數學教育教學教研工和上一個新的臺階。

五、努力方向

1、理論的學習和提高還存在一定的差距，工作水平有待進一步提高，進一步加強政治思想和業務素養的學習。

2、在平時的年級管理中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性;對教師的思想工作還不夠深入，關心也不夠;個性比較直率，對矛盾的化解缺乏剛柔并濟和藝術性。

3、進一步在“落實”和“細節”上做好文章，強化“品牌”意識，不斷提高學校競爭力、生命力。

4、不斷提高自己改革創新意識，特別是新課程改革下的教育該怎么做有許多值得探討的問題，還需進一步挖掘和思考。