黨員活動總結

黨員活動總結

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04-02

支部黨員活動總結范文

一、科學合理組織，完善學習制度，實現工作學習“兩促進，雙豐收”

(一)精心組織，周密安排學習活動計劃

1、認真落實先進性教育活動責任制

2、周密制定學習活動計劃

3、嚴格要求，確保學習效果

(二)全面完成學習任務，注重學習效果

聯系工作實際,以評促建，以評促改。完成館評估要求的各項指標要求。

(三)加強監督檢查，嚴格學習制度

定期檢查,過好民主生活會，學習與參觀考察相結合。

(四)密切聯系群眾，服務群眾，強化宗旨意識

1、結合讀者調查工作的結果開展首問制,掛牌制活動，提高服務質量

2、到分館過組織生活

3、關心生活細節，奉獻愛心

(五)開展學先進活動，提高對先進性的認識

(六)充分利用現有手段，努力營造良好的學習氛圍

( 七)組織全體黨員開展共產黨員先進性發揮苦干在基層的大討論

(八)自覺接受機關黨委領導小組督導組的檢查指導

(九)邊學邊改，在學習中發現和解決問題

(十)重溫入黨誓詞，增強黨員的理想信念

二、提高認識，加深理解，進一步堅定了理想信念

(一)開展保持共產黨員先進性教育活動，是加強黨的執政能力建設的一項重要基礎性工程

(二)開展保持共產黨員先進性教育活動，是堅持用“三個代表”重要思想武裝全黨的一項重大舉措

(三)深刻理解、準確把握新時期保持共產黨員先進性的基本要求

(四)立足本職工作，發揮模范帶頭作用

“一個黨員一盞燈，一個黨員一面旗。”黨員先進性與黨的先進性息息相關。黨的先進性從整體上規定了黨員的先進性，必然要求黨員具有先進性;黨員先進性從個體方面反映著黨的先進性，是黨的先進性的重要載體。

三、存在的問題與不足

一是對學習討論中遇到的一些深層次問題，有待進一步深入學習;二是深化學習的長效機制有待進一步探索，許多黨員認為，目前的集中學習確實收獲頗大，但如何使黨員的經常性學習富有成效，值得進一步探討。

教師黨員活動總結

作為一名黨員教師，我在校黨總支的領導下，以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實胡錦濤總書記“科學發展觀”精神，時刻不忘黨員的義務和權利，發揚優良傳統，樹立全心全意為人民謀利益意識，保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。積極利用學到的政治理論指導自己的實踐，使自己在學習與工作中不斷提高工作水平。

一、加強政治思想學習，不斷提升教育教學理論素養。

教育觀念是教師對教育的職能及如何進行教育的認識問題，往往對教師組織教學活動以至整個教育過程的成敗起到一種決定性的作用。在此次創先爭優活動中，我結合黨總支的要求，堅持集中學習與個人自學相結合，認真學習黨的十七大精神，認真學習了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、《公民道德建設實施綱要》等文件，學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規。

通過學習，我更加明確了黨員的義務和權利，提高了黨性觀念，以更加堅定的理想和信念，全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實上級教育部門的各項方針、政策，積極利用學到的政治理論指導自己的實踐，使自己在學習與工作中不斷提高工作水平。

通過學習，我更加明確了創先爭優活動要重在實踐，貴在落實。學校黨組織和黨員開展創先爭優活動，要緊密聯系教育教學實際，在本職崗位上爭先進，在日常工作中創優秀，使創先爭優活動符合實際需要、化為實際行動、取得實際效果。優秀不是一朝一夕即可造就，共產黨員要把爭當優秀的“竅門”放在愛崗敬業、無私奉獻里面，體現在本職崗位上，落實在日常工作中，區別在大是大非前。

作為一名教育工作者，創先爭優活動要體現在本職崗位上。愛崗敬業是優秀的基礎，共產黨員只有在本職工作崗位上發揮好先鋒模范作用，成為業務標兵，行家里手，才有被評為優秀的資格。“辦人民滿意的教育”、“為了全體學生的全面發展”要成為優秀共產黨員就要時刻牢記宗旨。共產黨員要堅定信念，胸懷全局，在日常工作中埋頭苦干，用實際行動體現共產黨員的先進性，最終影響并帶動身邊的人共同完成好黨組織交給的各項目標任務，創先爭優活動才能取得真正的效果。

二、以年級教師為依托，構建創先爭優的工作團隊。

本學年我擔任學校2012級年級主任。結合此次創先爭優活動，我們充分發揮共產黨員的先鋒模范作用，著力打造政治堅定，業務精湛，作風優良，愛崗敬業的優秀教師團隊。在學年初，雖然面臨生源數量不足，優質生源大量流失等多重困難下，年級教師仍然以“而今邁步從頭越”的最積極的心態迎來了新一屆學生。我們力求讓每一位教師都能深切感受到自己肩上責任的重大，擁有對學生高度負責的職業態度，擁有對教育事業的執著追求，對八中打造城市初中品牌學校無限向往。

1、以身作則是做好工作的基礎。

從擔任年級主任那天開始，我就牢牢記住：高度的責任感是做好工作的先決條件。作為一名共產黨員和年級帶頭人，我深知只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。這一年中，我既做年級主任、又做教師和班主任，以身作則、默默工作，用實際行動說話，讓人信服。在平時的工作中我本著為老師們服務的宗旨，做好了教師的后勤工作、落實各級指示、共同管理學生，通過全體老師的共同努力，2012級學生不管是在行為習慣、學習態度、學習成績方面都有了顯著的提高。

2、團結就是力量，團結才能出成績。

我和其他領導一起以班主任為核心，引導全體教師樹立“全員育人”，“育人第一”、“時時處處事事育人”的意識。年級老師在思想上高度一致，具有非常強的凝聚力。每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲。為切實履行師德規范，我們通過年級教師會，教研組、備課組會，組織教師學習各種教育規章制度，明確每一個教師對學生的教育任務，尤其是班級工作中明確任課教師在班集體建設中的職責，讓學校的每一個崗位和每一位人員意識到自己的育人任務，并切實承擔自己的職責，從而少一些功利浮躁心態，多一些投入奉獻，牢固樹立“服務學生、服務家長、服務社會”的意識，持之以恒開展愛崗敬業、創先爭優活動。

三、創新德育工作模式，構建“三年一體”教育機制。

1、創新德育工作模式，構黨員紀律處分條例解讀“三年一體”教育機制。

科學發展觀的核心是以人為本。科學發展觀的基本要求是全面協調可持續發展。教育是發展人的活動，教育必須確保學生的全面協調和可持續發展。我們結合學生的年齡特點，認知規律和心理特征，構建了“三年一體”的教育機制。

第一學年：優秀，緣自于一種習慣。實現從小學生向初中生的角色轉變，適應初中生活和學習，具備良好的中學生行為規范，做合格中學生，奠定良好的學習基礎。

第二學年：過程，為了全體學生的全面發展。關注個性發展，多方面、多層次鍛煉學生能力，全面提高學習成績，順利實現向九年級的過渡，防止出現兩極分化。

第三學年：目標，為學生的終生發展奠基。初步形成正確的人生觀和價值觀，積極進取、全面發展、志存高遠，做合格、優秀的中學畢業生。

在實際工作中，我們樹立和貫徹以生為本的教育觀念，真正確立了學生在教育教學活動中的主體地位。我們用積極的、樂觀的眼光和態度去認識學生是具有巨大發展潛能的人，也是一個正在成長的人，是處于發展過程中的人。

2、加強常規訓練，培養學生良好習慣。

日常行為規范的內化，對培養學生良好行為習慣、提升個人品質具有奠基作用。因此，本學年我和年級老師們加強了日常行為規范的實施和管理。通過加強常規訓練的方法來培養學生良好的習慣。本年級常規訓練內容包括六個方面，即：儀表著裝常規;言行舉止常規;作息紀律常規;課堂學習常規;出操、路隊常規;衛生保潔常規。在具體的操作過程中，我建議教師們對常規訓練進行分解訓練，逐一強化。分別提出知行起步、強化鞏固、基本達成等三個層次的要求。分別確定每個學期、每個階段、每個月份乃至每個星期的常規訓練重點，通過幾個輪回進行幾次周期性強化，有效地達成養成目標。

我認為，在追求分數和學生健康成長之間，應該也必須有一個切合點，一個真正學有所成的學生，需是一個平心靜氣的學習者，思考者;一個懂教育的家長，需是一個平心靜氣的關注孩子成長過程的家長;一個懂教育的老師，需是是一個能平心靜氣聆聽花開的聲音的人;一所按教育規律辦學的學校，需是一所能平心靜氣，為學生的終身發展奠基的學校。

四、以教書育人為天職，視改革創新為立教之本。

1、創新課堂教學模式，提升個人專業素養。

本學年我擔任了2012級15班的數學教學工作。在工作中，我不斷加強專業理論的學習和提升，在教育理念和教育方法上盡量保持高度的創新性。本學年，我經過解讀多所學校和眾多名師的課堂教學模式，最后結合我校市級科研課題以及著名數學特級教師孫維剛老師的數學思想，確立了“系統教學法”為主要課堂教學模式，其主要價值在于：(1)人文性。充分挖掘課程資源中的文化元素和新課程背景下的教材的呈現的語文、歷史、哲學等人文學科結合十分緊密文化內涵，在具體的授課過程中結合教學內容，通過學生喜聞樂見的形式，實現數學與人文學的整合，引導學生對美的感受，實現現實生活與人文學科的有機統一，從而提高學生的審美能力以及培養學生認識美、創造美的能力。(2)格式化。在解題思路的教學中，提倡“一題多解(達到熟悉)、多解歸一(尋求共性)、多題歸一(尋求規律)”。

在這一學年中，我堅持教育面向全體學生，關愛每一位學生尤其學困生，重視培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。我班學生班風好，學風濃，學生參加本學年的期末考試及格率95%、優生率均為85%，平均分84.8分。

2、在實踐中學習，在反思中提升。

作為我區數學兼職研訓員，我成功組織了多次區級研討活動，分三個階段向全區教師作了：《優秀，緣自于一種習慣》，《過程，引導目標向著預期進行》，《目標，為了全體學生的全面發展》系列報告。在“2010年宜賓市初中青年數學教師優質課展評活動”中，我區于沁、曾丹二位老師代表翠屏區參加了此次比賽，最終，兩位老師不負眾望，技壓群芳，囊括了此次比賽一等獎中的第一名和第二名。作為翠屏區數學研訓員，我對兩位參賽教師的課進行了悉心指導，精心打磨。這次展評活動成果的取得，不僅展示了翠屏教師個人風采，也展現了我區在“課堂效益年”中扎實推行“決戰課黨員紀律處分條例解讀

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11-06

2015年《中國共產黨紀律處分條例》解讀

《條例》以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，依據黨章和憲法、法律，結合黨的建設的實踐制定的。《條例》的任務是，維護黨的章程和其他黨內法規，嚴肅黨的紀律，純潔黨的組織，保障黨員民主權利，教育黨員遵紀守法，維護黨的團結統一，保證黨的路線、方針、政策、決議和國家法律、法規的貫徹執行。各級黨組織和黨員，凡違反黨的紀律應當依據本條例給予黨的紀律處分。

一、對黨員實施紀律處分的種類即要堅持的五個原則

對黨員的紀律處分種類有：警告;嚴重警告;撤銷黨內職務;留黨察看;開除黨籍。堅持的五個原則是：一要堅持實事求是的原則;二要堅持從嚴治黨的原則;三要堅持民主集中制的原則;四要堅持黨員在黨的紀律面前人人平等的原則;五要堅持懲前毖后、治病救人的原則。

二、學習《條例》中的重要章節

(一)違反政治紀律的行為

對堅持資產階級自由化立場，公開發表違背四項基本原則、違背改革開放或者其他有嚴重政治問題的文章、演說、宣言、聲明等的;對拒不執行黨和國家的方針政策和重大工作部署、決定，或者故意作出與黨和國家的方針政策和重大工作部署、決定相違背決定的，將根據情節不同給予不同處分。

組織、參加反對黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗或者重大方針政策的集會、游行、示威等活動的，對策劃者、組織者和骨干分子，給予開除黨籍處分。對其他參加人員或者以提供信息、資料、財物、場地等方式支持上述活動者。對不明真相被裹挾參加，經批評教育后確有悔改表現的，可以免予處分或者不予處分。

(二)違反組織、人事紀律的行為

違反黨章和其他黨內法規的規定，采取弄虛作假或者其他手段把不符合黨員條件的人發展為黨員，或者為非黨員出具黨員身份證明的;下級黨組織拒不執行上級黨組織決定的;在干部選拔任用工作中，違反干部選拔任用規定的，視情節給予相應處分，情節嚴重的直至開除黨籍。

拒不執行組織的分配、調動、交流決定的;在干部、職工的錄用、考核、職務晉升、職稱評定等工作中，隱瞞、歪曲事實真相或者利用職務上的便利違反規定為本人或者其他人謀取利益的;在考試、錄取工作中，有泄露試題、考場舞弊、涂改考卷等違反有關規定行為的。

(三)違反廉潔自律規定的行為

利用職務上的便利，占用公物歸個人使用，時間超過六個月的;占用公物進行營利活動或者非法活動的。

黨和國家工作人員或者其他從事公務的人員，接受可能影響公正執行公務的禮品饋贈，不登記交公;接受可能影響公正執行公務的宴請，將根據情節不同給予不同處分。

(四)貪污賄賂行為

黨和國家工作人員或者其他從事公務的人員，利用職務上的便利，索取他人財物，非法收受他人財物為他人謀取利益，或者變相非法收受他人財物為他人謀取利益的，甚至因索取財物未遂而刁難報復對方，給對方造成損失的，將根據情節不同給予不同處分。因受賄給國家、集體和人民利益造成重大損失的，從重或者加重處分，直至開除黨籍。

黨和國家工作人員或者受委托管理、經營國有財產的人員，利用職務上的便利，侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財物的;利用職務上的便利，挪用公款歸個人使用，進行非法活動，或者進行營利活動，超過三個月未還的，視情節給予相應處分。

(五)違反財經紀律的行為

1、以個人名義存儲公款的;2、違反有關規定擅自開設銀行賬戶的;3、違反有關規定為他人提供擔保的;4、違反國有資產管理規定，造成國有資產流失的;5、違反“收支兩條線”規定和國庫集中收付制度，將應當納入法定賬簿的資產未納入法定賬簿或者轉為賬外的;6、在財務管理活動中違反會計法律、法規的。

偽造、變造會計憑證、會計賬簿，或者編制虛假財務會計報告，或者隱匿、故意銷毀依法應當保存的會計憑證、會計賬簿、財務會計報告的，對主要責任者和其他直接責任人員，依照本規定從重或者加重處分。

(六)失職、瀆職行為

黨和國家工作人員或者其他從事公務的人員，在以下三種范圍內：

在工作中徇私舞弊的，從重或者加重處分。表現在：

1、在工作中不履行或者不正確履行職責，給黨、國家和人民利益以及公共財產造成較大損失的;2、在工作中濫用職權或者玩忽職守，給黨、國家和人民利益以及公共財產造成較大損失的;3、因工作不負責任，致使公共財物被貪污、挪用、盜竊、詐騙或者物資丟失、損壞、變質，給黨、國家和人民利益以及公共財產造成較大損失的;4、因工作失職、瀆職，所造成的后果雖不夠較大，但給本地區、本單位造成嚴重不良影響的。

在管轄范圍內:

1、對發生的反對黨的基本路線的集會、游行等活動放任不管，致使本單位多數黨員、群眾參加集會、游行等活動的;

2、對存在的問題不認真解決，致使矛盾激化，造成鬧事、罷工、罷課或者其他重大事件，嚴重影響生產、工作、教學和社會正常秩序的;

3、對發生的明令禁止的不正之風不制止、不查處的;

4、對發生的重大事件不及時采取措施進行處理的。

在安全工作方面：

1、不認真執行安全生產和消防等方面的法律、法規，發生火災、交通安全及其他事故的;

2、在組織各類集體活動時，對可能發生的問題未采取有效的防范措施，發生責任事故的;

3、因工作不負責任致使學校、幼兒園發生人身傷亡事故的;

造成巨大損失或者惡劣影響的，對有關責任者，將按照規定加重處分。

(七)嚴重違反社會主義道德的行為

1、與他人通奸，造成不良影響的;2、重婚或者包養情婦(夫)的;3、利用職權、教養關系、從屬關系或者其他相類似關系與他人發生性關系的;4、拒不承擔撫養教育義務或者贍養義務;5、虐待家庭成員情節較重或者遺棄家庭成員的;遇到國家財產和人民群眾生命財產受到嚴重威脅時，能救而不救的。

相關閱讀：2015中央最嚴黨紀《中國共產黨紀律處分條例》5大亮點解讀

10月21日，中央印發了新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》(以下簡稱《準則》)和《中國共產黨紀律處分條例》(以下簡稱《條例》)。認真閱讀可以發現，修訂后的兩項黨內法規(以下簡稱“兩項法規”)與修訂前相比有了翻天覆地的變化。下面，正哥哥就挑其中大家可能會最感興趣的幾條，來說說“兩項法規”的幾大亮點。

亮點一：《準則》在對象上做“加法”，在內容上做“減法”

大家讀“兩項法規”的第一個發現一定是：《準則》怎么變得這么短?是的，原《準則》共4個部分、18條、3600余字，修訂后共8條、309字，篇幅一下子少了90%以上。這是怎么回事?

原來，現行的《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》主要規定的是黨員領導干部在廉潔從政方面的“8個禁止”“52個不準”，屬于“負面清單”，許多條款與《條例》和國家法律重復。同時，現行《準則》適用對象過窄，僅對黨員領導干部提出規范，且只針對廉潔從政方面，未能涵蓋8700多萬全體黨員在廉潔自律方面的總體要求。修訂組認識到《準則》應該針對現階段黨員領導干部和黨員在廉潔自律方面存在的主要問題，提出原則要求和規范，展現共產黨人和古今中外高尚道德追求，從高不從低。新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》應該成為黨執政以來第一部堅持正面倡導、面向全體黨員的黨內廉潔自律規范，成為向全體黨員發出的道德宣示和對全國人民作出的莊嚴承諾。在對象上做“加法”，實現了對全體黨員的全覆蓋，在內容上做“減法”，突出廉潔主題，給出了立德向善的

“正面清單”，體現了我們黨全新的紀律觀、廉潔觀。

另外，大家可能關心的是，原《準則》里的“52個不準”就將都失效了嗎?正哥哥告訴大家，沒有，其中有48個不準經修訂后被吸收進了新《條例》，將繼續在“負面清單”中發揮作用。

亮點二：《條例》原先十大類變為六大類，“紀法分開、紀法各表”

對比現行《條例》可以發現，此次新修訂的《條例》內容也做了較大幅度的修改，原《條例》共3編、15章、178條、2.4萬余字，修訂后的《條例》共3編、11章、1.7萬余字，新增、去除、修改條文比例高達近90%，有的章節達100%，也可謂是“脫胎換骨”。

據介紹，現行《條例》中對違反黨章、損害黨章權威的違紀行為缺乏必要和嚴肅的責任追究，且存在紀法不分的情況，在178條中有近80條與刑法等國家法律規定重復，降低了對黨組織和黨員的要求。

新《條例》的一個重要特色是“紀法分開、紀法各表”，紀律的歸紀律，法律的歸法律，一方面使得紀律挺在了法律前面，比法律規定更加嚴格，對黨員提出比老百姓更高的要求，有利于抓早抓小、防患于未然，避免黨員干部“要么是好同志、要么是階下囚”的情況;另一方面也使得紀委和司法部門的工作更加涇渭分明，避免了工作上的重復交叉、紀委成了黨內的“公檢法”。

正是因此，原先十大類紀律中與法律重復的貪污賄賂、經濟秩序、財經紀律、瀆職行為、社會管理等類別被取消，重新被歸納為政治、組織、廉潔、群眾、工作和生活六大類，雖然數量上少于原來的十大類紀律，但卻完全做到了“紀律姓紀”，其“制度成色”有了質的飛躍。

亮點三：政治紀律列六大紀律之首，搞“團團伙伙、結黨營私、拉幫 結派”等情形被明令禁止”

修訂后的《條例》把政治紀律列為六大紀律之首，特別增加了拉幫結派、對抗組織審查、搞無原則一團和氣等違紀條款。這些都是黨的十八大以來，在全面從嚴治黨的過程中，結合“打虎”“拍蠅”的實踐所豐富的內容。

例如，在中紀委對周永康、令計劃、趙少麟等人開除黨籍的通報中，均出現了“違反黨的政治紀律”的字眼;在近期的通報中還對“違反黨的政治紀律和政治規矩”的情形進行了具體描述，如周本順“在重大問題上發表違背中央精神的言論，不認真落實黨風廉政建設主體責任，干擾、妨礙組織審查”，楊棟梁“進行非組織政治活動，干擾、妨礙組織審查”，潘逸陽“進行非組織政治活動，不如實向組織說明問題”，余遠輝“公開發表與全面從嚴治黨要求相違背的言論”等，這些都可以從新修訂的《條例》中找到相同或類似的表述。

此外，在十八大以來的歷次中央巡視對各地區和單位的反饋報告中，也多次可以看到“搞團團伙伙、結黨營私、拉幫結派、培植私人勢力”“非組織活動”“不如實報告個人有關事項”“權權交易、利用職權或者職務上的影響為親屬和身邊工作人員謀利”“侵害群眾利益、漠視群眾訴求”“黨組織履行全面從嚴治黨主體責任不力”等表述，這些都被增加到了新《條例》中，并對上述情形的處分輕重進行了詳細的規定。

此外，《條例》公布后，第六十八條“黨員領導干部違反有關規定組織、參加自發成立的老鄉會、校友會、戰友會等，情節嚴重的，給予警告、嚴重警告或者撤銷黨內職務處分。”立刻引起了很多人的廣泛關注：那我們平時經常參加的老鄉會、校友會、戰友會算違紀嗎?經請教專業人士，這條規定有明確的主體限制：黨員領導干部，且是違法有關規定的。那么，有關規定指的是什么規定呢?正哥哥查了一下，早在2002年4月，一份名為《中央紀委

中央組織部

總政治部關于領導干部不得參加自發成立的"老鄉會"、"校友會"、"戰友會"組織的通知》的文件就已經向黨內印發，里面對此有詳細的規定，感興趣者可自行搜索具體內容。

亮點四：八項規定寫進《條例》，“通奸”字眼將被廢止

黨的十八大以來，中央堅決貫徹八項規定，堅決反對“四風”問題，并且始終堅持不懈，通過狠抓節點、密集通報，對公款吃喝、公車私用、公款旅游、大操大辦婚喪喜慶、違規發放津補貼、違規收送禮品、違規修建樓堂館所等原先群眾反映較為強烈的“四風”問題形成了較為明顯的遏制。新《條例》將落實中央八項規定精神、反對“四風”等方面的問題增加到了“廉潔紀律”一章中，充分體現了十八大以來實踐成果的有效固化，使得執行八項規定、反對“四風”上升到了黨內法規保障的層面上，對下一步繼續遏制“四風”問題蔓延起到了“有規可依”的作用。

另一個值得大家關注的亮點是，原《條例》中的“通奸”的字眼在新《條例》中被刪除，與之相關的新條文一個是在違反廉潔自律一章中第103條“搞權色交易或者給予財物搞錢色交易”的規定，另一個是在違反生活紀律一章中的“與他人發生不正當性行為，造成不良后果”。可以預見，曾飽受社會輿論爭議的黨員領導干部開除黨籍情況通報中的“通奸”二字將成為歷史，新《條例》中的表述將會取而代之。

亮點五：“全面從嚴治黨主體責任”首次提出

新《條例》的另一個亮點是在第114條首次提出了“黨組織不履行全面從嚴治黨主體責任或者履行全面從嚴治黨主體責任不力”這個說法。以往我們強調的都是在黨風廉政建設中，黨委負主體責任，紀委負監督責任。據介紹，全面從嚴治黨主體責任比黨風廉政建設主體責任范圍更寬、標準更高、責任更大、要求更高，不僅包括黨風廉政建設方面，還要落實到思想建黨、制度治黨、紀律立黨、組織建黨、人才興黨等管黨治黨的各領域和全過程，堅決防止組織軟弱、隊伍渙散、黨風退化、紀律松弛等問題。下一步，如何在實踐中強化“全面從嚴治黨主體責任”值得關注。

堂，贏在教師”教研師培工作取得的巨大成效，同時也必將推動我區數學教育教學教研工和上一個新的臺階。

五、努力方向

1、理論的學習和提高還存在一定的差距，工作水平有待進一步提高，進一步加強政治思想和業務素養的學習。

2、在平時的年級管理中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性;對教師的思想工作還不夠深入，關心也不夠;個性比較直率，對矛盾的化解缺乏剛柔并濟和藝術性。

3、進一步在“落實”和“細節”上做好文章，強化“品牌”意識，不斷提高學校競爭力、生命力。

4、不斷提高自己改革創新意識，特別是新課程改革下的教育該怎么做有許多值得探討的問題，還需進一步挖掘和思考。