教師學習《義務教育學校管理標準》心得

教師學習《義務教育學校管理標準》心得

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學習《義務教育學校管理標準》(試行)心得體會

近段時間，我們按照要求，組織全體教師學習了《義務教育學校管理標準》(試行)。通過學習，我感觸很深，對規范辦學行為有了深入的體會和新的認識。引發了很多思考，現談談我的心得體會:

一、要轉變觀念，緊跟形式發展。

作為一位普通的小學教師，通過此次學習讓我深深地感受到規范辦學行為、回歸素質教育、實施課程標準帶來的變化。規范辦學行為是有利于學生身心健康發展的，是加快教育改革和發展，規范辦學行為，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流，迎接新的挑戰的必然選擇;是國家富強、民族振興的現實基礎。

二、要加強職業道德修養

新時代要求我們作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。學高為師，德高為范。

教師的職業特點是永遠和學生在一起，教師需要的是永遠擁有一顆火熱、誠摯的童心，一顆不停躍動著的愛心。從這個意義上說，不愛學生的教師不會是一個好教師。教師要容忍學生的無知，寬容學生的過錯，忍讓學生的挑剔，精神世界愈遼闊，心理境界就愈豐富。所以，教師只有時時、處處、事事都以身作則，以身立教，才能完成對學生的思想品質的感化效能。在工作之余，要多讀書，讀文學經典、教育專著，不斷提高自己的文化底蘊和教育教學能力，讓自己成為知識淵博、充滿魅力的教師;讓自己成為深受孩子歡迎的教師。要求學生做到的，自己首先做到。關心愛護孩子，做孩子的知心朋友。豐富學生的課余生活，積極發展學生的興趣、愛好和特長。更重要的是要加強自身修養，提高自身素質，提高課堂效率，培養適應社會發展的綜合型人才。

三、要嚴格規范教學行為。

反思自己，我們經常會把考試成績奉為教育的方向，導致教學中片面強調學生的考試分數，而忽視了學生身心的健康發展。通過這次的學習，在今后的教學中，嚴格按學校的課程表上課，不能只重視考試科目的教育教學，忽視音樂、美術、體育、信息技術等科目的教學。我們要把學生的健康放在一切工作的首位，尊重每一個學生的個性發展，尤其是對學習有困難的后進生要多一些尊重，多一些關心和鼓勵，在平時的教學中不能占用學生的體育課及大課間活動時間，不布置過多的家庭作業，切實把課內外過重的課業負擔減下來，依法保障學生的休息權利。把屬于學生的體育、睡眠、娛樂時間真正還給學生。

四、 抓好學生品德教育，提高學生素質。

我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。學校工作，育人為先，知識次之。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。所以，我們有責任做好對學生的思想教育，尤其心理疏導，抗挫折教育，培養健全人格學生是我們的使命與職責所在。

五、要切實營造育人環境。

作為教師，要積極構建學校教育與家庭教育、社會教育相結合的育人環境。注重優化家庭教育，正確引導家長關心孩子的身心健康，用科學的方法教育和管理孩子。和家長多聯系、常溝通，了解孩子在家的學習情況和生活狀況以及思想動態，同時向家長匯報孩子在校的學習情況及其它方面的情況。家校聯手，共同教育孩子，以利于孩子健康成長。

《標準》對我們的工作提出了更高的要求，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。讓學生成為全面發展的人這是我們為之奮斗最終的目標。

《義務教育學校校長專業標準》 學習心得體會

為提高促進義務教育學校校長專業發展，建設高素質義務教育學校校長隊伍，深入推進義務教育均衡發展。我校認真組織學校的中層以上的領導學習《義務教育學校校長專業標準》。

通過半個月的學習，我感觸頗深，對“義務教育學校校長專業標準”的認識有了進一步的提高。

一、明確學校辦學定位，履行教育的工作使命

牢固樹立終身學習的觀念，將學習作為改進工作的不竭動力;熟悉國家的法律法規、教育方針政策和學校管理的規章制度。把握國內外學校改革和發展的基本趨勢，掌握學校發展規劃制定、實施與測評的理論、方法與技術。明確學校辦學定位，履行實施義務教育的工作使命。注重學校發展的戰略規劃，凝聚師生智慧，建立學校發展共同目標，形成學校發展合力。尊重學校傳統和學校實際，提煉學校辦學理念，辦出學校特色。

二、提煉義務教育理念，辦出學校育人特色

堅持育人為本的辦學宗旨，把促進每個學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，全面實施素質教育，為每個學生提供適合的教育，促進學生生動活潑地發展。引領發展。校長作為學校改革發展的帶頭人，擔負著引領學校和教師發展，促進學生全面發展與個性發展的重任;將發展作為學校工作的第一要務，秉承先進教育理念和管理理念，建立健全學校各項規章制度，完善學校目標管理和績效管理機制，實施科學管理、民主管理，推動學校可持續發展的重大責任。使學校成為師生共同學習的家園。將教育管理理念與學校管理實踐相結合，突出學校管理的實踐能力和創新能力;不斷提高與完善規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優化內部管理和調適外部環境等方面的能力;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，強化只有能力提升。

三、完善管理制度建設，優化教學質量管理。

抓好制度建設是搞好管理的前提。依我所見，一所學校要辦出特色，必須牢牢把握管理的重點，既教學常規運行和教學質量管理。所以要根據上級的相關要求和本校實際，制定出一套科學、合理并獲得廣大師生積極擁護和支持的管理制度，并在實踐中不斷完善創新。制度必須有較強的可操作性。執行必須堅持公平、公正、公開的原則，使全體教職工在制度面前人人平等。同時加強人文管理，以情感人，多用真情去體諒和關愛教師，真正把教師視為事業上的同志，人生中的知己。

四、領導校園活動，提高師生素質。

有效統籌國家、地方、學校三級課程，確保國家課程、地方課程的落實，推動校本課程的開發與實施，為學生提供豐富多樣的課程教學資源。認真落實義務教育課程標準，切實減輕學生過重課業負擔，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂、美術等課程的課時，確保學生每天一小時校園體育活動。建立聽課與評課制度，深入課堂聽課并對課堂教學進行指導，每學期聽課不少于上級規定的課時數量。積極組織開展教研活動和教學改革，建立完善促進學生全面發展的教育教學評價制度，不片面追求學生考試成績和升學率。堅持面向全體學生，因材施教，全面提高教育教學質量。

五、抓好隊伍建設，完善管理機構。

首先是領導班子建設，要建立結構合理，功能完善的領導班子機構，明確各自職責和任務。要求班子集體要講干勁、講協作、講學習、講奉獻。強調班子成員要有求真務實和創新的精神。建立建全領導班子的各種制度，發揮校長在領導班子建設是中的核心、帶頭作用。

在教師隊伍建設方面，著重抓好：教師的政治思想和職業道德建設;要大力宣傳模范教師的先進事跡，弘揚正氣，崇尚師德。加強中青年骨干教師的培養，對他們要放手使用，鼓勵他們勇挑重擔，在實戰中增長才干。要大力加強教師的培訓工作，平時利用請進來走出去的辦法，不斷學習外地和他校先進經驗從而提高教師隊伍的綜合素質。強化激勵機制，多關心教師的工作和生活并為提高教師的地位和待遇作不懈的努力，讓教師從中感到歸屬感，從而穩定教師隊伍，激發教師工作積極性。

總之，要當好一名校長就要把整個身心投入到學校的工作當中去，永不滿足，不斷創新努力創建人民滿意的教育。