科學道德和學風建設學習體會

科學道德和學風建設學習體會

======================

11-18

篇一：

科學技術作為人類智慧的結晶，不僅創造了巨大的生產力推動經濟社會發展，而且不斷豐富和發展求真求實的科學文化內涵，形成了以科學精神為精髓的人類社會的共同理念、價值標準和行為規范。縱觀人類社會發展歷史進程中，從擺脫中世紀的蒙昧進入文藝復興時期，到近代工業革命的興起乃至20世紀以來新技術革命浪潮引領的知識經濟時代，我們可以清晰地看到，科學精神不僅是推動科學技術發展的不竭動力，也是引領人類文明進步的重要標桿，千百年來一直深刻影響著人們的行為方式和價值追求。

科研活動作為科學技術的是一個嚴謹的過程，對科技事業而言，科學道德與學風問題直接影響到科學的繁榮發展。隨著新技術革命的發展，科學技術正以前所未有的深度和廣度滲透到社會生產和社會生活的各個領域,與此同時就會出現很多問題比如杜撰、篡改、剽竊和偽科學等。近年來科學道德和學風問題已成為社會輿論關注的焦點問題。作為新世紀的接班人，我們有責任有權利對科學道德與學風建設進行了學習和了解，這不僅對于我們今后的學術生涯有重要意義，也對整個國家的整體科研素質、科研水平的一個保證。

道德是規范社會成員行為的準則，高的道德標準造就卓越的人格品質。學術道德對于一名學術研究者而言也是如此，恪守學術道德我們的學術研究工作才會有生命力，才能鑄就一名學者高尚的學術人格。科學道德是社會道德在科研活動中的表現，主要指科研活動中的科研工作者的道德規范、行為準則和應該具備的道德素質，既表現為科研工作者在從事科學研究活動時的價值追求和理想人格，也具體反映在指導科研工作者正確處理個人與個人、個人與集體、個人與社會之間的互相關系的行為準則或者規范之中。科學道德主要包括求真務實、實事求是;自覺抵制弄虛作假、浮躁浮夸等學術不端行為等。我們應該在學術研究和知識學習中，培養嚴謹的治學態度，形成良好的學風。加強科學道德與學風建設，應當從科學精神、科學道德、科學倫理、科學規范四個部分分別展開。科學精神是在長期的科學實踐活動中形成的、貫穿于科研活動全過程的共同信念、價值、態度和行為規范的總稱，包括追求真理的信念、用于探索的精神、遵循實證的方法，講求理性的態度。

作為研究生，在通向科學的路程中我們更進一步，因此我們更應該加強科學道德建設，形成良好的學風為以后的科研打下堅實的基礎。因我們要重操守、重品行、重修養，遵守學術規范、養成良好學風，勇于探索，不斷創新。要誠信、正確認識自身、不妒忌，扎實學習、刻苦鉆研和實事求是。我們的畢業論文選題要寬厚、閱讀文獻要經典，研究過程中要勇于面對困難，認真對待實驗中的一點一滴，不弄虛作假，應嚴謹規范撰寫論文。科學是可傳播可證偽的，而學術研究的核心是不斷創新。因此在學術研究過程中應該要遵守學術規范標準，力求不斷提出新的觀點新的發現。我們要尊重科學事實，踐行學術道德。嚴格遵守國家有關法律、法規，積極宣傳學術倫理道德，加強自律。養成良好的學習、生活習慣，建立良好的自控能力，努力拼搏，嚴謹求實，用實際行動共建學術倫理。堅持實事求是的科學精神和嚴謹的治學態度，忠于真理、探求真知，自覺維護學術精神，反對投機取巧的作風和行為，要爭做遵守和履行學術規范和學術道德的先行者。

篇二：

在研究生新生開學不久，我校的李天來教授在世紀會堂為全體研究生上了一堂有關科學道德與學風建設的講座，他強調了提高學術道德、搞好學風建設對高校教學與科研的重要性，及其對個人學術生涯良心發展的重要意義。為了響應學校的號召，我們11級11班全體同學在10月15日下午在第二教學樓619教室掀起了科學道德與學風建設學習的熱潮，大家對這一問題紛紛提出自己的觀點，各抒己見，氣氛非常熱烈。

作為沈陽農業大學的一名研究生，我深感自己肩上的責任如此重大。因為，我們已不再是那個不諳世事，思維定式的本科生，但是我們還沒有到達博士生那個深度的研究水平，作為碩士研究生的我們仍是最具創新潛力的學生群體，是學術事業的后備隊伍，是未來科學技術文化發展的中堅力量，是傳承和弘揚科學精神的關鍵環節，其學風、素質、道德水準應該受到格外關注。

雖然近年來，我國在科技領域上也取得了巨大成就，像鄧稼先、錢學森、李四光等老一輩科學家勤奮嚴謹、務實創新的治學精神和高尚情操成為新一代科技工作者的道德楷模。但近些年來，科研造假、學風浮躁、抄襲剽竊等行為嚴重危害了科技界的公信力。例如東北財經大學2007年某篇碩士學位論文，與南京財經大學2006年一篇碩士學位論文驚人相似，兩篇論文整體框架完全一樣，除了把地點“江蘇”兩字替換成“山東”，被網友稱為“史上最牛碩士論文抄襲事件”。又如2010年3月號的《文藝研究》上，南京大學中文系教授王彬彬發表長文《汪暉的學風問題》，指證清華大學中文系教授汪暉的博士論文存在抄襲。2010年7月1日，素有“打假斗士”之稱的方舟子，連續在其微博上發文，舉證質疑曾任微軟(中國)有限公司總裁的現新華都集團總裁唐駿，說他在其自己所寫的《我的成功可以復制》一書中提到的他自己的論文、學歷，以及數項發明專利，還有他海外創業經歷，都涉嫌造假。一時之間，關于唐駿是否造假這樣的疑問也引發了社會廣泛的關注。這些負面現象不僅嚴重影響了科技界的公信力，同時也不利于青年科技人才的健康成長，這對科技事業的發展帶來的消極影響不可低估。

目前在研究生的學術活動中，道德失準、行為失范問題經常出現，除了上面提到的抄襲、剽竊外，課題研究和成果發表過程中，侵吞或篡改他人學術成果，偽造或篡改數據、文獻及注釋，在他人學術成果上署名或不當使用他人署名，一稿多投或改頭換面重復發表等不良現象一再發生。一些研究生甚至錯誤地認為，如果一稿兩投或多投沒有造成兩發或多發的話，也就不屬于違背學術道德行為。還有一些研究生對待學術不端行為的態度耐人尋味，如過分追求名利，助長浮躁之風等。這種研究生學術道德的現狀都是有悖于我們道德理念的，是為我們中國的每一位莘莘學子所不齒的行為，因此不能不引起人們的認真反思。我認為，一般說來，研究生的弄虛作假、投機取巧等學術不端行為產生的原因是復雜的，既有外在社會環境的影響，又不乏內在主觀因素的驅使，而且一些學校無論是培養方案還是課程設置，都不同程度地存在僅重視學術能力的培養而忽視學術道德教育的傾向。因此，當前高校在學風和科學道德建設中，要注重使教師和學生明確在國際上發表科學論文、進行科學研究和交流的規范。二是內涵要求。還是拿發表論文舉例，我們并不是說數量越多越好，而是認為發表的層次越高越好，影響力越大越好。學校應要求每一位教師和學生用更高的學術道德標準來要求自己。三是聲譽要求。這方面更需要在學術道德和倫理上進行嚴格要求。師生們應從更高的角度來要求自己，以更高的境界來衡量所做的工作是否符合科學、道德的標準。

學風建設和思想道德建設是科研工作永恒的主題。我們要嚴格遵守科學道德底線，使我們的學術與道德相匹配，我相信我們的科研之路會步步堅實。總之，加強高校學術道德建設，需要與時俱進地完善和創新學術制度。必須以科學發展觀為統領，堅持以人為本，站在教師和學生主體地位上設計和制定學校的制度體系。應進一步理順學術權力與行政權力的關系，不斷提升學術權力的地位，積極探索教授治學的有效途徑，充分發揮學術委員會在學科建設、學術評價、學術發展中的作用和教師在學校學術事務管理中的作用。堅持統籌兼顧，正確處理質量與數量的關系、內涵發展與外延發展的關系，堅定不移地走質量與數量兼顧、內涵與外延結合、質量和內涵優先的可持續發展道路，加速高等教育強國的建設步伐。

通過本次班會的宣講教育活動，我深刻理解到樹立科研誠信意識、提高科學道德素質的重要性。我們更要有一種勇于探索的科學精神、求真務實的科學規范以及高尚文明的科學倫理，確立嚴謹治學的優秀品格。我們要為今后的學弟學妹們要樹立良好的科學道德和學風，而要想做到這一點我們必須要以身作則，堅決抵制學術上的不正之風;嚴格遵循學術規范，養成良好學風;并要敢于質疑、勇于創新。作為當代研究生，我們一定要秉著誠實、誠信、嚴謹，不弄虛做假、不剽竊他人科研成果的理念，實事求是，嚴格要求自己。同時作為一名科學工作者，要時刻謹記自己對社會的責任，要懂得回報社會。