中學(xué)期中考試總結(jié)

中學(xué)期中考試總結(jié)

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10-16

親愛的同學(xué)們：

今天晚上的期中考試總結(jié)會(huì)開的非常成功。課代表們總結(jié)了每門學(xué)科學(xué)習(xí)上的問題，在某些學(xué)科有較深造詣的同學(xué)也分享了他們學(xué)習(xí)的方法。最讓我感動(dòng)的是英語課代表賈世亮同學(xué)，他能夠全面的總結(jié)出英語學(xué)習(xí)上存在的問題，并且毫無保留的貢獻(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)方法。在當(dāng)今如此功利的社會(huì)，跟那些只想到自己，希望別人退步看別人笑話的人相比，賈同學(xué)的心胸要寬廣的多，大度的多。當(dāng)然，還有物理課代表陳晨同學(xué)，語文課代表張愛玲同學(xué)們，數(shù)學(xué)...下去在某些學(xué)科上有缺陷的同學(xué)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，與自己的實(shí)際相結(jié)合，靈活運(yùn)用，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把這些學(xué)科都補(bǔ)起來。

作為已經(jīng)讀過高中，大學(xué)的老師，我也向大家分享了一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，希望能幫到大家。還是那句話，只有目標(biāo)細(xì)化，具體實(shí)施起來才能持之以恒。大家一定要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，給自己一個(gè)確定的大學(xué)目標(biāo)，每門課要達(dá)到的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，從現(xiàn)在就開始努力。

期中考試已經(jīng)過去，不管考的好與不好都已經(jīng)成為歷史，現(xiàn)在大家要繼續(xù)努力，為不久將要到來的期末考試做準(zhǔn)備。我也堅(jiān)信，在這次的考試中，由于種種原因，很多同學(xué)都沒有發(fā)揮出自己的實(shí)力，平行班第二也不是咱們371班的水平。要想達(dá)到咱們371班的目標(biāo)，想要?jiǎng)?chuàng)造奇跡，不能只是嘴上說說，要用實(shí)際行動(dòng)來證明，我期待著大家的改變，期待著目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的那天。

加油!!!

小學(xué)期中考試總結(jié)

28日，我校進(jìn)行了期中考試。由教導(dǎo)處統(tǒng)一出題，試卷以考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況為主，考試時(shí)間為1—6年級(jí)均為60分鐘。考試之后，各學(xué)年交替閱卷。現(xiàn)將本次考試存在的問題做以總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

1、各學(xué)年學(xué)生的試卷都比較整潔，能使用直尺、三角板等工具，書寫比較規(guī)范。

2、各年段的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)還是比較到位的，特別是比較典型的試題，大部分學(xué)生掌握比較好，能正確解答。

3、大部分學(xué)生計(jì)算比較準(zhǔn)確，計(jì)算準(zhǔn)確率基本得到保證。

4、學(xué)生解決問題的能力有所提高。

二、不足

從卷面整體來看：

1、部分學(xué)生概念不清晰、不扎實(shí)。主要體現(xiàn)在填空、判斷、選擇等類型題目上。

2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生馬虎現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重，多數(shù)同學(xué)丟分的主要原因是因?yàn)轳R虎造成的，不注意理解題目要求，盲目做題，沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真作答的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：六年級(jí)最后一道應(yīng)用題，得數(shù)要求保留整數(shù)，整個(gè)學(xué)年沒按要求保留的將近20人。

3、不能根據(jù)題目特點(diǎn)靈活應(yīng)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。部分學(xué)生對(duì)于應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算的方法掌握不夠好，不能熟練、準(zhǔn)確地判斷哪道題能簡(jiǎn)算，哪道題不能簡(jiǎn)算，根據(jù)什么運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。導(dǎo)致丟分比較多。

4、部分學(xué)年的動(dòng)手操作題答的不夠好。二年級(jí)畫連續(xù)平移的圖形、五年級(jí)畫先旋轉(zhuǎn)再平移的圖形等，丟分都比較嚴(yán)重。

5、個(gè)別學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題能力還較差，不善于正確分析題目中所提供的數(shù)學(xué)條件。例如：三年級(jí)解決問題中“小明每天上學(xué)，上午走一趟，下午也走一趟，他五天要走多少米?”這道題學(xué)生丟分比較多，學(xué)生忽視了往返的路程，應(yīng)該先用從學(xué)校到家的距離乘2，再乘5。

再例如：五年級(jí)試題中的解決問題第一題：“在一個(gè)棱長(zhǎng)6.5cm的正方體罐頭盒的四周貼上商標(biāo)紙，這張商標(biāo)紙的面積是多少?”有的學(xué)生直接就求正方體6個(gè)面的表面積，而不去考慮四周只貼四個(gè)面。

6、部分學(xué)年學(xué)困生仍然較多，部分學(xué)困生連最基本的知識(shí)都不能保證做對(duì)。

三、建議

1、對(duì)于計(jì)算，要嚴(yán)抓，計(jì)算往往是數(shù)學(xué)考試出高分的關(guān)鍵，提高學(xué)生的計(jì)算能力是重中之重，平常要多加練習(xí)。

2、平常的教學(xué)過程中，可以經(jīng)常插入以前學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的基本功更扎實(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生做完題后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

4、教師要加強(qiáng)集體備課，吃透教材，把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)的覆蓋面，講課時(shí)注意知識(shí)的拓展及學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5、關(guān)注兩頭的學(xué)生，注重輔優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于學(xué)困生，要求他們掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。

6、注重為學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際、與已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的素材，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。加強(qiáng)解決問題的教學(xué)，特別是分析數(shù)量關(guān)系的方法。注重培養(yǎng)審題意識(shí)和能力，理清數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的理解程度，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地提高解決問題的能力。